孩子通過少兒編程學到了什么？究竟有沒有作用？2022-03-29

家長給孩子報了少兒編程知道可(ke)以提高孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的綜合(he)能(neng)力，其中包括(kuo)邏(luo)輯(ji)思維(wei)能(neng)力、學(xue)習能(neng)力等等，但是這(zhe)些很多都(dou)很抽象，家長(chang)(chang)也并(bing)沒有(you)看到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)到(dao)了什(shen)么(me)(me)。因此很多家長(chang)(chang)都(dou)產(chan)生了疑問，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)通過少兒編(bian)程學(xue)到(dao)了什(shen)么(me)(me)?究竟有(you)沒有(you)作(zuo)用?今天我們就看一下一些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)到(dao)的編(bian)程思維(wei)!

1、分解——鍛煉孩子拆解復雜問題的能(neng)力

分解(jie)(jie)(jie)，就是把(ba)一(yi)個大目標(biao)分解(jie)(jie)(jie)成(cheng)可(ke)執(zhi)行、更易解(jie)(jie)(jie)決(jue)的(de)小目標(biao)，進而(er)完成(cheng)每一(yi)個小目標(biao)。

例如有位(wei)小學員想完成一個飛機大戰的(de)(de)游戲，他就自己親自撰寫了這個項目計劃書(shu)，一步一步拆解成自己要實現的(de)(de)每個具體(ti)功能。

孩子在(zai)編程的整個過程，就是不斷地訓(xun)練(lian)他把復雜、龐(pang)大的問題拆解(jie)、理順(shun)的過程。只有(you)分解(jie)的清楚，才有(you)接下來實現的各種“可(ke)能性”。

通常會體現在審(shen)題(ti)能力(li)還有(you)讀(du)題(ti)能力(li)。分解(jie)能力(li)也會很強(qiang)大，以(yi)后(hou)無論是(shi)在解(jie)數學應(ying)用題(ti)、閱讀(du)理解(jie)、寫(xie)作(zuo)、或(huo)是(shi)制定一項計劃，自(zi)然(ran)也都不在話下。

2、模(mo)式識別(bie)——發現并整(zheng)合(he)“重(zhong)復規律”的能(neng)力

“模(mo)(mo)式識別“，簡單說就是(shi)找出相似(si)模(mo)(mo)式，高(gao)效解決細分問題。在我們在經驗庫里調(diao)用以往類似(si)問題的(de)解決方(fang)法，套(tao)用解決。識別的(de)模(mo)(mo)式越多，解決問題的(de)速度也就越快。

 例如(ru)我們需要(yao)(yao)畫一(yi)百只貓(mao)，那你會怎(zen)么辦?找到一(yi)百只貓(mao)來臨摹(mo)?還是(shi)要(yao)(yao)找出貓(mao)的“模式”?

貓的(de)(de)模式：有長毛，有眼(yan)睛、尾(wei)(wei)巴、四條(tiao)腿。接(jie)下來我們就可以“批(pi)量”的(de)(de)畫(hua)貓了——不用再(zai)每次畫(hua)一個(ge)新動物，只需要變換(huan)局(ju)部(bu)的(de)(de)特征(zheng)：黃貓還是黑貓，長尾(wei)(wei)貓還是短尾(wei)(wei)貓。

3、抽(chou)象——人深度學習(xi)能力

抽象，簡單來說就是找到問題本(ben)質，過(guo)濾掉其他無關緊要因素。

例如當(dang)看(kan)(kan)到這間房(fang)(fang)子(zi)(zi)(zi)，我們看(kan)(kan)到的(de)(de)是(shi)房(fang)(fang)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)表面，一棟(dong)豪(hao)華的(de)(de)別墅;但是(shi)在建(jian)(jian)筑師(shi)的(de)(de)眼(yan)中，他看(kan)(kan)到的(de)(de)是(shi)房(fang)(fang)子(zi)(zi)(zi)內部(bu)的(de)(de)結構(gou)，建(jian)(jian)筑師(shi)可(ke)以通過自己的(de)(de)經驗，想象到房(fang)(fang)子(zi)(zi)(zi)里面具體的(de)(de)構(gou)造和材(cai)料。

孩子學編(bian)程(cheng)前(qian)是單純的(de)玩游戲(xi)，學了(le)以后(hou)可以透過游戲(xi)表象，看到背后(hou)實(shi)現的(de)步驟，了(le)解游戲(xi)的(de)本質!

看到(dao)這里，想必家(jia)長們已(yi)經(jing)了(le)解(jie)了(le)!其(qi)實，編程思維(wei)是“理解(jie)問題(ti)——找出(chu)路徑”的(de)高效(xiao)思維(wei)過程，它由分(fen)解(jie)、模式識別、抽象、算法四個步驟(zou)組成。