編程教育≠敲代碼？分析中國編程教育的現狀！2022-03-25
盡管少兒編程非常流行，但(dan)是仍然有(you)很(hen)多(duo)家(jia)長(chang)對(dui)于少兒編(bian)(bian)(bian)程教(jiao)育(yu)有(you)所誤解!首先(xian)家(jia)長(chang)們必須(xu)要明(ming)確(que)編(bian)(bian)(bian)程教(jiao)育(yu)≠敲代碼(ma)!少兒編(bian)(bian)(bian)程是幫助孩子(zi)全面提高，建立嚴密(mi)的(de)邏(luo)輯思維，在此基礎上成長(chang)為祖(zu)國需要的(de)人才!那家(jia)長(chang)對(dui)編(bian)(bian)(bian)程的(de)認(ren)知還有(you)什(shen)么誤區(qu)?中國編(bian)(bian)(bian)程教(jiao)育(yu)的(de)現(xian)狀如何?
一、家長對編(bian)程教育的誤區
1、孩子不當程(cheng)序(xu)員，為什么要學編(bian)(bian)(bian)程(cheng)?青少兒學習編(bian)(bian)(bian)程(cheng)不是(shi)在培養程(cheng)序(xu)員。編(bian)(bian)(bian)程(cheng)教育(yu)的最(zui)終(zhong)目標是(shi)培養兒童的思(si)維能力(li)(li)，實踐能力(li)(li)，解決(jue)問題的能力(li)(li)等(deng)，提高他們的整體(ti)素質(zhi)。
2、編(bian)程(cheng)(cheng)應該(gai)是(shi)長(chang)大之后學習(xi)，這么(me)小(xiao)的(de)孩子怎么(me)能學會呢(ni)?許多家長(chang)認為編(bian)程(cheng)(cheng)教育是(shi)教孩子學習(xi)一系列(lie)代(dai)碼，而代(dai)碼孩子根本看不懂。然而，少(shao)兒(er)編(bian)程(cheng)(cheng)更(geng)多的(de)是(shi)如何讓學生理解(jie)和掌握(wo)編(bian)程(cheng)(cheng)背后的(de)思想。
3、編程(cheng)可以作(zuo)(zuo)為升(sheng)學跳(tiao)板。不可否(fou)認，在(zai)編程(cheng)領域(yu)有一些賽事可以作(zuo)(zuo)為升(sheng)學的(de)跳(tiao)板。但(dan)是，在(zai)學習(xi)編程(cheng)的(de)過程(cheng)中，我們應該更加關注兒(er)童(tong)的(de)思(si)維能(neng)力的(de)提高，以及對兒(er)童(tong)未(wei)來學習(xi)、工作(zuo)(zuo)的(de)幫助(zhu)。
二、中國編程教(jiao)育的現(xian)狀
編程不(bu)再是我們程序員的(de)獨門技(ji)術。許多國家已經在小學階段(duan)引入甚(shen)至普及了編程課程。近(jin)年，我國還宣布(bu)了一(yi)系列與編程教(jiao)育相關(guan)的(de)政策。
例(li)如，國(guo)務院發布了新一代人(ren)工(gong)智能發展計劃，明確(que)要求從2017年秋季開始在中小學建(jian)立人(ren)工(gong)智能相關課程，逐(zhu)步(bu)推進編程教育。可(ke)以(yi)看出(chu)，國(guo)家也在鼓(gu)勵(li)編程教育的普及和推廣，以(yi)便(bian)更多的中國(guo)孩子可(ke)以(yi)學習編程。
現(xian)如今青少兒學習編程(cheng)已成為現(xian)在(zai)或未來從(cong)業者(zhe)必備的(de)(de)技能之一，孩子(zi)的(de)(de)編程(cheng)教育應從(cong)小開始。然而，在(zai)孩子(zi)們的(de)(de)編程(cheng)大火的(de)(de)背(bei)后(hou)，我們還需要深入思考。